近日，我校2025屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作圓滿結(jié)束。此次工作覆蓋全校8個(gè)學(xué)院、27個(gè)專業(yè)，近1600名畢業(yè)生交出高質(zhì)量答卷。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校對標(biāo)《遼寧省普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以系統(tǒng)化、精細(xì)化、規(guī)范化管理構(gòu)建全鏈條質(zhì)量管控體系，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，護(hù)航學(xué)生學(xué)術(shù)實(shí)踐成果。
嚴(yán)循制度，深化落實(shí)管理體系。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，學(xué)校各學(xué)院和教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)《遼寧理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定》等制度，持續(xù)改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、選題、過程指導(dǎo)及報(bào)告撰寫各個(gè)環(huán)節(jié)，質(zhì)量控制形成閉環(huán)。絕大部分畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來自畢業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不斷提高。
創(chuàng)新模式，深化產(chǎn)教融合育人。為推動(dòng)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校實(shí)施“雙導(dǎo)師制”，專業(yè)教師和實(shí)習(xí)單位的企業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），引導(dǎo)學(xué)生積極參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐并破解技術(shù)難題，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)適應(yīng)能力，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，為學(xué)生未來高質(zhì)量就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全程把控，確保指導(dǎo)精準(zhǔn)高效。學(xué)生實(shí)習(xí)返校后，指導(dǎo)教師“一人一策”制定教學(xué)計(jì)劃。230余名教師打破常規(guī)工作時(shí)間，開啟“全天候”指導(dǎo)模式，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)全覆蓋。
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嚴(yán)格把關(guān)，多維審核筑牢防線。指導(dǎo)教師全程把控，評閱教師交叉評審。答辯流程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，評委提問并提出修改建議，未通過者可二次答辯。答辯后，教研室從多維度進(jìn)行復(fù)核。教務(wù)處全程跟進(jìn)，實(shí)時(shí)監(jiān)督，通過全方位的質(zhì)量管控，保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）高質(zhì)量完成。論文成稿后，教學(xué)質(zhì)量管理處進(jìn)行抽檢審查，及時(shí)反饋問題并督促整改，以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)控的閉環(huán)管理。
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學(xué)校將深化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理改革，優(yōu)化指導(dǎo)模式，強(qiáng)化過程監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)融合，以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求、更實(shí)作風(fēng)提升教育教學(xué)質(zhì)量，助力高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。