在 2025 年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢持續(xù)承壓的嚴(yán)峻態(tài)勢下，遼寧理工學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)憑借創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)逆勢突圍，交出亮眼成績單：畢業(yè)去向落實(shí)率持續(xù)攀升并突破 80% 大關(guān)，畢業(yè)生成為浙江零跑、云尖信息、重慶社平等知名企業(yè)競相爭搶的優(yōu)質(zhì)人才資源。這一成果的背后，是學(xué)校始終秉持 “以能力為目標(biāo)、以實(shí)踐為手段，打造高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才”“以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心，培養(yǎng)新能源智能汽車領(lǐng)域工程師” 的育人理念，在產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等領(lǐng)域的深度探索，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)難題提供了極具價(jià)值的 "遼理方案"。
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錨定產(chǎn)業(yè)需求，重塑人才培養(yǎng) “坐標(biāo)系”
“我們徹底摒棄‘閉門造車’的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，將市場需求作為人才培養(yǎng)的核心‘指揮棒’。” 遼寧理工學(xué)院汽車與機(jī)械工程學(xué)院院長石晶介紹。學(xué)校引入 OBE（成果導(dǎo)向教育）理念，緊密圍繞市場需求和行業(yè)發(fā)展趨勢，將汽車服務(wù)工程專業(yè)精準(zhǔn)細(xì)分為 “汽車生產(chǎn)制造服務(wù)” 與 “汽車后市場服務(wù)” 兩大方向。通過反向設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，邀請企業(yè)專家深度參與課程規(guī)劃的全流程，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求實(shí)現(xiàn)無縫對接。
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在課程體系構(gòu)建上，學(xué)校大膽打破學(xué)科壁壘，除開設(shè)機(jī)械原理、汽車構(gòu)造等基礎(chǔ)課程外，還創(chuàng)新增設(shè) IATF 質(zhì)量規(guī)范、SQE 供應(yīng)商質(zhì)量管理等 “企業(yè)定制課”，甚至將 PMP 項(xiàng)目管理等行業(yè)認(rèn)證課程巧妙嵌入教學(xué)計(jì)劃，全方位強(qiáng)化學(xué)生的理論功底與實(shí)踐能力。所有教學(xué)活動(dòng)均緊扣 “成果達(dá)成” 目標(biāo)，讓學(xué)生能夠精準(zhǔn)掌握汽車制造、技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域的核心技能，為實(shí)現(xiàn)高比例對口就業(yè)筑牢根基。汽車服務(wù)工程211班高旭同學(xué)對此深有體會(huì)：“課程中的 PMP 項(xiàng)目管理模塊讓我系統(tǒng)掌握了企業(yè)實(shí)際工作流程，在實(shí)習(xí)時(shí)能夠迅速上手項(xiàng)目，企業(yè)對我的專業(yè)能力給予了高度認(rèn)可?！?憑借這種 “反向設(shè)計(jì)” 的培養(yǎng)方案，該專業(yè)畢業(yè)生對口就業(yè)率超過 80%。
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實(shí)訓(xùn)場景前置，鍛造就業(yè) “硬實(shí)力”
走進(jìn)遼寧理工學(xué)院汽車結(jié)構(gòu)原理實(shí)驗(yàn)室，多臺(tái)主流車型解剖模型前，學(xué)生們正有條不紊地拆解發(fā)動(dòng)機(jī)部件，操作嫻熟。“在這里，我們使用的設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)線完全一致。” 汽車服務(wù)工程 211 班的任宏麗展示著剛完成的底盤調(diào)試報(bào)告說道。學(xué)校精心打造的智能實(shí)驗(yàn)室集群，不僅配備了車載電子控制系統(tǒng)開發(fā)設(shè)備，還引入先進(jìn)的虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在高度 “真實(shí)” 的場景中錘煉專業(yè)技術(shù)。
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校企協(xié)同搭建的 “實(shí)習(xí) - 就業(yè)” 直通車，為學(xué)生開辟了就業(yè)綠色通道。學(xué)院通過深化校企合作、鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐、推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合三大路徑，構(gòu)建起 “實(shí)習(xí) - 競賽 - 項(xiàng)目” 聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐培養(yǎng)體系，有效提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。學(xué)校積極開拓實(shí)習(xí)就業(yè)基地，與錦州漢拿、錦州錦恒、錦州希爾達(dá)、天津龍創(chuàng)設(shè)計(jì)、錦州東佑、零跑汽車、長城汽車、大連奇瑞等知名企業(yè)共建的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，為學(xué)生提供了深入生產(chǎn)一線、參與實(shí)際項(xiàng)目的寶貴機(jī)會(huì)，許多學(xué)生憑借實(shí)習(xí)期間的優(yōu)異表現(xiàn)提前獲得錄用，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)踐到就業(yè)的無縫銜接。
天津龍創(chuàng)世紀(jì)汽車設(shè)計(jì)有限公司對任宏麗在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)贊譽(yù)有加，主管經(jīng)理評價(jià)道：“任宏麗專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐操作能力突出，對汽車新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力出色，工作態(tài)度積極主動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)，能夠迅速融入團(tuán)隊(duì)，善于與同事溝通交流?！?零跑汽車有限公司對汽車服務(wù)工程 211 班的白興同樣給予高度評價(jià)：“白興能熟練運(yùn)用汽車工程、電子信息技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，針對新能源汽車電池管理系統(tǒng)的優(yōu)化提出了許多合理建議，有效協(xié)助團(tuán)隊(duì)完成相關(guān)測試工作，展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)功底和強(qiáng)大的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，同時(shí)具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠迅速融入零跑汽車的工作團(tuán)隊(duì)。”此外，學(xué)院以 “互聯(lián)網(wǎng) +” 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、智能汽車大賽等賽事為重要抓手，為學(xué)生提供場地、設(shè)備及專家指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞行業(yè)痛點(diǎn)自主組隊(duì)攻關(guān)，在方案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施過程中不斷錘煉創(chuàng)新思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，由專業(yè)教師主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，如汽車零部件優(yōu)化設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)解決實(shí)際問題，通過文獻(xiàn)研究、仿真分析與反復(fù)試驗(yàn)提升產(chǎn)品性能，不僅強(qiáng)化了學(xué)生的科研素養(yǎng)與專業(yè)技能，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新突破的能力。這些實(shí)踐舉措緊密圍繞 OBE 理念的核心目標(biāo)，將理論教學(xué)與行業(yè)需求深度融合，為畢業(yè)生勝任汽車制造、技術(shù)研發(fā)等崗位提供了堅(jiān)實(shí)保障。
雙師型團(tuán)隊(duì)護(hù)航，打通產(chǎn)教融合 “最后一公里”
“李老師指導(dǎo)我制作的簡歷，在面試中得到了企業(yè) HR 的當(dāng)場點(diǎn)贊！” 即將入職新能源車企的畢業(yè)生鮑連雙說道。他口中的李老師，曾是車企高級工程師，主導(dǎo)過動(dòng)力系統(tǒng)研發(fā)項(xiàng)目。在遼寧理工學(xué)院汽車服務(wù)工程專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中，83%以上的教師擁有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。例如，張巍老師深耕汽車零部件設(shè)計(jì)與生產(chǎn)全流程，康凱老師則專注于汽車后市場服務(wù)與營銷管理。這些 “工程師教師” 將企業(yè)真實(shí)案例引入課堂，開展 “項(xiàng)目式教學(xué)”，憑借深厚的行業(yè)背景與豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)生就業(yè)提供全方位支持。
從學(xué)生大一入學(xué)開始，教師團(tuán)隊(duì)便結(jié)合學(xué)生興趣與職業(yè)規(guī)劃，開展個(gè)性化指導(dǎo)：通過簡歷優(yōu)化突出學(xué)生技能優(yōu)勢、模擬面試還原真實(shí)場景、分析行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域前景，并定期組織就業(yè)主題班會(huì)與模擬面試，全面提升學(xué)生求職競爭力。
更值得一提的是，教師們依托行業(yè)資源構(gòu)建起 “就業(yè)信息網(wǎng)”。他們定期邀請企業(yè)高管進(jìn)校園開展 “招聘宣講會(huì)”，為學(xué)生提供內(nèi)推機(jī)會(huì)；在課堂上實(shí)時(shí)更新行業(yè)技術(shù)迭代動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生考取新能源汽車檢測師等職業(yè)資格證書。通過 “精細(xì)化指導(dǎo) + 資源聯(lián)動(dòng)” 雙輪驅(qū)動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)切實(shí)推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與職業(yè)目標(biāo)達(dá)成，為 OBE 理念下的高質(zhì)量就業(yè)提供了強(qiáng)有力保障。“我們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生職業(yè)發(fā)展的引路人。” 曾任職 4S 店技術(shù)總監(jiān)的畢老師道出了團(tuán)隊(duì)的使命。
“接下來，汽車與機(jī)械工程學(xué)院將持續(xù)以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化智能網(wǎng)聯(lián)汽車、新能源汽車等前沿領(lǐng)域的課程設(shè)置，擴(kuò)大與京津冀、長三角地區(qū)優(yōu)質(zhì)企業(yè)的合作規(guī)模。同時(shí)，學(xué)院將深化‘三包’責(zé)任制與‘人盯人’幫扶機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注云貴川等生源地畢業(yè)生的就業(yè)需求，探索跨區(qū)域崗位對接新模式，全力打通畢業(yè)生就業(yè)‘最后一公里’?！痹洪L石晶介紹。
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談及未來規(guī)劃，黨委副書記、副校長崔紅軍介紹，學(xué)校錨定新能源智能汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，積極開展 “書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)”，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭，帶動(dòng)學(xué)校全員參與，精準(zhǔn)捕捉就業(yè)市場動(dòng)態(tài)與人才需求的風(fēng)向標(biāo)，搭建了學(xué)校與企業(yè)間互動(dòng)交流的橋梁，為深化產(chǎn)教融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校將以汽車服務(wù)工程專業(yè)為示范，推動(dòng)全校各專業(yè)集群與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合，持續(xù)提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造高等教育產(chǎn)教融合新標(biāo)桿，為新能源智能汽車領(lǐng)域輸送更多高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。